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闫纯君:做个暖心老师

“这些孩子纯真、可爱,他们应该享有受教育的权利。作为一名教师,我不能脱离自己的岗位,我要坚持下去。”闫纯君说。

闫纯君:做个暖心老师

本刊记者 何召霞

“95后”闫纯君,是2020年9月到山西省吕梁市柳林县龙花垣中学授课的一名特岗教师。从城市来到乡村,她永远忘不了被蚊虫叮咬到无法入眠的夜晚;也忘不了初来时由于不适应旱厕,忍了几天直至便秘,羞涩地用开塞露来缓解的无奈,很快她就萌生了回城市的想法。当她看到山区留守儿童与城市儿童之间巨大的教育差距后,感触很深。

在之后的同行学习交流中,她结识了很多志同道合的朋友,也拥有了教育授课的有效方法,对花垣中学有了归属感。 

闫纯君与她的学生们

“这些孩子纯真、可爱,他们应该享有受教育的权利。作为一名教师,我不能脱离自己的岗位,我要坚持下去。”闫纯君说。

书信交流,温暖你我她

龙花垣中学是一所寄宿制学校,住在学校里的教师,课上是老师,课后是家长。

闫纯君发现,住校的学生大多是乡村留守儿童,胆小、较自卑。他们或是父母离异;或是家中兄弟姐妹多生活困难;或是父母在外务工家中只有年迈的爷爷奶奶。“我希望在教授知识的同时,也能带给他们温暖。”为了解学生们的心声,闫纯君鼓励他们用书信的方式与她交流。学生给她写的每一封信,她都认真回复,只愿给孩子们的内心带来暖意。

成珑(化名)的爸爸高位截瘫,妈妈是一位语言障碍者。他虽然已是初二的学生,但在学习方面仍存在一些困难。课堂上,他几乎都在睡觉。通过几次书信交流,在闫纯君的鼓励与关爱下,成珑坚定了信心,不但喜欢上了学习,性格也变得开朗。

英语课上学生积极发言

“闫老师,我的手破了。”

“闫老师,其实我也很想学好英语,只是不知道怎么学……”

“闫老师,我想跟妈妈视频……”

书信交流,让她和学生的关系更加密切。在学生的心里,闫纯君不仅是他们的老师,还是他们心灵的依靠。

“温暖是相互的,学生也带给了我很多温暖。这些细碎的温暖就像在贫瘠的沙土中,生长出互相缠绕的藤蔓,开出一朵朵美丽的玫瑰花。”闫纯君与《农村青年》记者分享着她幸福的故事。有一天下课,她收拾好课本准备离开,学生跑过来害羞地对她说:“老师,老天对我们也太好了,派你来当我们的老师。”她的心被暖化了,瞬间觉得自己遇到的那些困难都化为了动力。

“在我之后的教学岁月里,我会继续为更多的学生带来温暖,帮助他们健康成长。我真心地希望,农村里长大的孩子也能前程似锦,未来可期。”闫纯君说。

多发光,照亮更多地方

“在这里,我不是在上课的路上,就是在备课的路上。”闫纯君告诉记者,乡村教师课时量大,每个月要完成100节课的时量,甚至每位教师横跨多个科目。她上岗时任教语文,去年任教政治和英语,今年又调整为教物理和政治。闫纯君笑着说,从最开始的惧怕上课到从容上课,从当初对陌生学科的紧张到所教授的课程深受学生喜欢。“这是我和学生共同进步的过程,原来我也是可以教其他学科的。”

正值建党一百周年之际,闫纯君自发给学生讲红色故事。她深情并茂地讲赵一曼和江姐的故事,学生们不但听得潸然泪下,还写下了自己的感想:

“赵一曼抗日的故事告诉我:要珍惜时间,好好学习,不为一点小事而退缩。也要爱自己的祖国,勇敢前进。”

“我知道了我们遇到再大的困难再大的挫折都不能退缩,要坚持到底。”

“我深深地体会到现在的生活是多么的来之不易,我要努力学好科学文化知识,为把祖国建设的更加美好而奋斗。”

……

那一刻,闫纯君觉得,即便自己的光很微弱,也会给学生带来光明、温暖、振奋,指引他们前行的路。作为新闻学子,她利用自己的专业知识,还加入了柳林县思政工作室,负责微信公众号的运营,向老师们推送思政教学的最新动态。她除了在课堂上向学生传递知识和道理外,还借助自身专业知识向更多的老师传递思政教育的理念。 

课堂上,闫纯君安排学生接龙阅读比赛

课堂上,闫纯君安排学生接龙阅读比赛

她说:“乡村教育需要提升的地方太多了,一个人奉献的力量很微弱,但是如果能有越来越多的人加入,我相信未来一定是美好的。”

终审:蔺玉红
审校:李志国  刘朱婴
编辑:何召霞

作者: 农村青年

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