闫纯君：做个暖心老师

闫纯君：做个暖心老师

本刊记者 何召霞

“95后”闫纯君，是2020年9月到山西省吕梁市柳林县龙花垣中学授课的一名特岗教师。从城市来到乡村，她永远忘不了被蚊虫叮咬到无法入眠的夜晚；也忘不了初来时由于不适应旱厕，忍了几天直至便秘，羞涩地用开塞露来缓解的无奈，很快她就萌生了回城市的想法。当她看到山区留守儿童与城市儿童之间巨大的教育差距后，感触很深。

在之后的同行学习交流中，她结识了很多志同道合的朋友，也拥有了教育授课的有效方法，对花垣中学有了归属感。 

“这些孩子纯真、可爱，他们应该享有受教育的权利。作为一名教师，我不能脱离自己的岗位，我要坚持下去。”闫纯君说。

书信交流，温暖你我她

龙花垣中学是一所寄宿制学校，住在学校里的教师，课上是老师，课后是家长。

闫纯君发现，住校的学生大多是乡村留守儿童，胆小、较自卑。他们或是父母离异；或是家中兄弟姐妹多生活困难；或是父母在外务工家中只有年迈的爷爷奶奶。“我希望在教授知识的同时，也能带给他们温暖。”为了解学生们的心声，闫纯君鼓励他们用书信的方式与她交流。学生给她写的每一封信，她都认真回复，只愿给孩子们的内心带来暖意。

成珑（化名）的爸爸高位截瘫，妈妈是一位语言障碍者。他虽然已是初二的学生，但在学习方面仍存在一些困难。课堂上，他几乎都在睡觉。通过几次书信交流，在闫纯君的鼓励与关爱下，成珑坚定了信心，不但喜欢上了学习，性格也变得开朗。

“闫老师，我的手破了。”

“闫老师，其实我也很想学好英语，只是不知道怎么学……”

“闫老师，我想跟妈妈视频......”

书信交流，让她和学生的关系更加密切。在学生的心里，闫纯君不仅是他们的老师，还是他们心灵的依靠。

“温暖是相互的，学生也带给了我很多温暖。这些细碎的温暖就像在贫瘠的沙土中，生长出互相缠绕的藤蔓，开出一朵朵美丽的玫瑰花。”闫纯君与《农村青年》记者分享着她幸福的故事。有一天下课，她收拾好课本准备离开，学生跑过来害羞地对她说：“老师，老天对我们也太好了，派你来当我们的老师。”她的心被暖化了，瞬间觉得自己遇到的那些困难都化为了动力。

“在我之后的教学岁月里，我会继续为更多的学生带来温暖，帮助他们健康成长。我真心地希望，农村里长大的孩子也能前程似锦，未来可期。”闫纯君说。

多发光，照亮更多地方

“在这里，我不是在上课的路上，就是在备课的路上。”闫纯君告诉记者，乡村教师课时量大，每个月要完成100节课的时量，甚至每位教师横跨多个科目。她上岗时任教语文，去年任教政治和英语，今年又调整为教物理和政治。闫纯君笑着说，从最开始的惧怕上课到从容上课，从当初对陌生学科的紧张到所教授的课程深受学生喜欢。“这是我和学生共同进步的过程，原来我也是可以教其他学科的。”

正值建党一百周年之际，闫纯君自发给学生讲红色故事。她深情并茂地讲赵一曼和江姐的故事，学生们不但听得潸然泪下，还写下了自己的感想：

“赵一曼抗日的故事告诉我：要珍惜时间，好好学习，不为一点小事而退缩。也要爱自己的祖国，勇敢前进。”

“我知道了我们遇到再大的困难再大的挫折都不能退缩，要坚持到底。”

“我深深地体会到现在的生活是多么的来之不易，我要努力学好科学文化知识，为把祖国建设的更加美好而奋斗。”

......

那一刻，闫纯君觉得，即便自己的光很微弱，也会给学生带来光明、温暖、振奋，指引他们前行的路。作为新闻学子，她利用自己的专业知识，还加入了柳林县思政工作室，负责微信公众号的运营，向老师们推送思政教学的最新动态。她除了在课堂上向学生传递知识和道理外，还借助自身专业知识向更多的老师传递思政教育的理念。 

课堂上，闫纯君安排学生接龙阅读比赛

她说：“乡村教育需要提升的地方太多了，一个人奉献的力量很微弱，但是如果能有越来越多的人加入，我相信未来一定是美好的。”

终审：蔺玉红
审校：李志国  刘朱婴
编辑：何召霞